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云南省教科院方貴榮副院長蒞臨楚雄天人中學參加第二屆教研月啟動儀式并做學術報告
  添加日期:2018/10/22    作者:天人中學    
 

云南省教科院方貴榮副院長蒞臨楚雄天人中學參加第二屆教研月啟動儀式并做學術報告



2018年1020日下午14點全校教師齊聚一堂,隆重舉行楚雄天人中學第二屆教研月活動啟動儀式,分管教研副校長馬建國做了教研月活動的動員講話,云南省教科院副院長為啟動儀式做了題為“研究課堂,推動轉型”的學術報告。啟動儀式上,學校教科處副主任李文平、學校工會主席兼教科處主任楊國衛分別對“小課題研究”和教研月活動內容安排做了具體部署和安排。


教研月啟動儀式由天人中學趙光劍書記主持,他首先對方貴榮副院長來我校指導工作表示熱烈歡迎,他說:云南省教科院副院長方貴榮是著名的教育專家,特級教師,有豐富的教育教學經驗,在教學方法和教育藝術上有很高的造詣,方貴榮副院長曾多次到我校指導工作,為我校的教育教學工作提供了很大的幫助,為我校教育教學質量提高做出了重大貢獻。

啟動儀式第一個議程是馬建國副校長做教研月動員講話。

馬副校長說:本次教研月活動的主題是“以小課題研究為抓手,深入研究課堂教學,大力推動課堂革命”。先進地區和著名學校的教育發展的經驗反復說明,提高教育質量,高水平實現“立德樹人”的根本目標,只能走“科研興校”和“科研強校”的路子,我們就是要通過走“課堂革命”這條道路,以達到“內強素質,外樹形像”的目的,以實現 “楚雄領先,云南一流,西南知名,全國有影響力的云南名校”的偉大愿景。我們推進課堂革命的基本理念是,以學生為中心,培養學生自主學習的習慣和培養學生自我管理的能力;我們推動課堂革命的基本原則是,以學科知識體系為載體,培養學生的閱讀能力、交流能力、理解能力、實踐能力和創新能力;我們的課堂革命要力求各個學科的課都能體現自己學科的學科特色,每堂課都能不同層次的體現“學、議、講、練、評”五個基本要素。

馬副校長最后號召全體教師:要積極的投入教研月活動中去,解放思想,積極實踐,勇于創新,使我們的課堂效益提高到一個新的層次。用科學的方法和勤奮的工作,使天人中學的教學質量再創新高!

啟動儀式第二個議程是方貴榮副院長做學術報告。


方貴榮副院長為全校教師做了題為《研究課堂 推動轉型》的專題講座,縱觀目前的中學課堂,普遍存在目標過于狹窄,方法過于單一,理念過于偏執,效益低下的問題。在教學中,什么是好的課堂,什么是壞的課堂?方副院長強調,教學方式的轉變是課堂研究的重點,教學中要注意教學事項,引起學生注意、提示教學目標、喚起舊有經驗、提供教材內容、指導學生學習、展示學習行為、實時給予回饋、評定結果、加強記憶與遷移。通過“互動-發生式”的教學環節來提高課堂效率。

什么是教的方式?方副院長講到,教的方式主要包括:講述、板書、演示、對話。在課堂上,最好的情景就是真實發生的情景,最好的講課一定是高水平的對話。什么是學的方式?學的方式包括:觀察、閱讀、傾聽、實踐、練習、交流、搜集、分析信息、得出結論,并通過體驗式學習、發現式學習、接受式學習來完成學習的過程。在課堂中,教師教的方式轉變是為學生學習方式轉變服務的,教師要通過增強互動、提高探究性、升級技術性、加強自主性來創設情景活動,通過增強內容價值性、提高對話包容性、升級指導服務性、加強管理合作性來實現課堂對話交流。


科研興校是我校開始實施的一項重大策略,中學階段如何開展課堂研究?方副院長認為,課堂研究的主要方法是行動研究,他以生動的實際研究案例講了什么是行動研究、行動研究的程序和研究方法。方副院長強調,行動研究應該成為教師工作的常態。以課例研究為主要形式,通過問題、設計、行動、反思來規范課例研究模式,從而推動學校科研來提高教學效果。


教科處作為學校教研的職責部門,負責學校教研的管理和協調工作。教科處李文平副主任對我校教研月活動中的“小課題研究”做了整體部署和安排,要求每個年級完成一個尖子生培養的研究課題,每個備課組完成一到三個學科教學中的小課題。學校工會主席兼教科處主任楊國衛老師對教研月活動做了相關要求,通過教研月活動,完成小課題研究,實現課堂教學的轉型升級,組織好新進教師的驗評課、教師粉筆字比賽、組織學生學科競賽、新老教師結對幫扶的階段總結四個活動,通過教研月活動,達到新進教師有發展、青年教師再貢獻、老年教師新奉獻的目的。


學校黨委書記趙光劍老師做總結發言,我們的本職工作是教書育人,我們要時刻牢記黨的教育方針,我校正處在快速發展階段,只有通過跨越式發展才能突破學校發展的瓶頸,我們要努力學習先進的教學模式和管理方式,全面提高教學質量,早日實現北大清華零的突破,實現我校“楚雄領先、云南一流、西南知名、全國有影響力的云南名校”的辦學目標。

撰稿:韓沖 圖片:蘇明 審核:馬建國


( 編輯:天人中學 )  
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